Esta cr\u00f4nica \u00e9 uma homenagem aos meus ex-alunos da Faculdade Montessori e da Est\u00e1cio [mais de quinhentos] e tamb\u00e9m \u00e0 juventude ibiunense, para que acreditem que \u00e9 poss\u00edvel realizar seus sonhos por meio da aquisi\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos conhecimentos necess\u00e1rios. Ali\u00e1s, a busca do conhecimento \u00e9 a mais importante atitude dos homens para se libertarem das ilus\u00f5es que nos imp\u00f5em ideol\u00f3gica, pol\u00edtica e economicamente. Se o homem est\u00e1 destinado \u00e0 liberdade, como pregou Sartre, \u00e9 hora de experiment\u00e1-la sem gula, mas corajosamente.<\/p>\n
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Na condi\u00e7\u00e3o de professor de comunica\u00e7\u00e3o, sociologia e de gest\u00e3o do conhecimento, fui convidado a compor mesas examinadoras dos trabalhos dos graduandos. Percebi que tinha fama de exigente e rigoroso e que alguns estudantes at\u00e9 preferiam cair com professores \u201cbonzinhos\u201d. Nada disso, queria mesmo contribuir para que os autores das monografias percebessem o que n\u00e3o tinham \u201cvisto\u201d em seus trabalhos, apontava inconsist\u00eancias, incoer\u00eancias, superficialidades [t\u00e3o comuns no estilo \u201ccorta e cola\u201d], que se tornou comum gra\u00e7as ao aben\u00e7oado Google, como fonte de conhecimento. \u00c9 preciso estabelecer limites e m\u00e9todos para aproveit\u00e1-lo positivamente.<\/p>\n
Mas vamos ao que interessa. Lia integralmente os textos monogr\u00e1ficos, fazia marca\u00e7\u00f5es, anotava pontos que podiam merecer coment\u00e1rios ou revis\u00f5es cr\u00edticas. \u00c9 natural que o aluno diante de uma banca examinadora sinta nervosismo e, por isso, talvez\u00a0 os examinadores fenomenologicamente apare\u00e7am como seres amea\u00e7adores. Nada disso! Estamos sempre ao lado do aluno, que \u00e9 um ser especial e merecedor de todo respeito pela sua pr\u00f3pria condi\u00e7\u00e3o de aprendiz que, ali\u00e1s, ensina muito ao professor, mais do que se imagina.<\/p>\n
Uma dessas alunas [foi aprovada, deixemos bem claro isso] estava nervosa, mas determinada do ponto de vista de autoexpressividade. Trouxe mudas de pitangas que gentilmente ofertou aos professores. Ganhei tamb\u00e9m a minha. Ao plant\u00e1-la no quintal de casa, acreditem, agradeci a aluna \u00e0 dist\u00e2ncia e conversei com a planta, ainda com cerca de pouco mais de meio metro de altura, e pedi que ela crescesse vigorosa, bonita e feliz. Em determinado momento tive que agir com dilig\u00eancia porque a planta fora atacada pela terr\u00edvel combina\u00e7\u00e3o de formigas e pulg\u00f5es que se multiplicavam em seus jovens ramos. Cheguei a desesperar e limpei com minhas pr\u00f3prias m\u00e3os cada galho,ramo, tirando folhas ca\u00eddas de outras \u00e1rvores adultas. Foi um combate muito legal! Na verdade e metaforicamente ali estava minha querida aluna batalhando para crescer. Na condi\u00e7\u00e3o de banca examinadora estava cuidando do s\u00edmbolo de uma rela\u00e7\u00e3o de amor com o aprendiz.<\/p>\n
Agora vem a melhor parte. [Veja a exuber\u00e2ncia!] A \u00e1rvore j\u00e1 \u00e9 uma jovem adulta linda. Ainda h\u00e1 pouco encheu o ar de um perfume inconfund\u00edvel de suas delicadas flores. Em seguida todas as suas folhas ca\u00edram e surgiram outras de um verde claro encantador. Logo vir\u00e3o os frutos de sabor inconfund\u00edvel, levemente vermelhos, delicados. Assim pode estar a querida aluna. Nada h\u00e1 de mais delicioso para um professor do que ver que seu aluno cresceu e criou condi\u00e7\u00f5es para sua autorrealiza\u00e7\u00e3o. Obrigado, aluna e alunos. De seu professor-aprendiz. P.S.: O p\u00e9 de pitanga j\u00e1 faz acompanhar por uma sombra consider\u00e1vel. (C.R.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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